Apa Yang Dapat Dilakukan Penilaian untuk Pembelajaran Siswa?

By | July 28, 2020

Stressed college student for exam in classroom

Penilaian adalah kesempatan untuk mengevaluasi pembelajaran dan memberikan umpan balik kepada siswa dengan harapan meningkatkan hasil. Ini adalah persimpangan penting untuk belajar, karena ada banyak informasi dalam tugas dan ujian yang menunjukkan kepada pendidik apa yang diketahui, tidak diketahui, dan mengapa siswa memahami atau tidak memahami konsep.

Jadi bagaimana kita memanfaatkan data itu untuk pembelajaran siswa? Mari kita mulai dengan membahas potensi dalam penilaian.

Penilaian adalah kesempatan bagi pendidik untuk:

  • Memahami pembelajaran siswa
  • Berikan umpan balik formatif ( Hattie, 2012 )
  • Lakukan analisis item

Pertukaran data tersebut (umpan balik dan analisis item) adalah kunci untuk pembelajaran siswa. Dan data ini memiliki potensi untuk hasil berikut:

Siswa menggunakan umpan balik untuk memahami kedalaman pemahaman mereka tentang konsep kursus
Siswa menggunakan umpan balik untuk belajar bagaimana meningkatkan pemahaman mereka tentang konsep
Pendidik menggunakan analisis item untuk memperbaiki desain ujian dan tugas Pendidik menggunakan wawasan data untuk menginformasikan kemanjuran mengajar ( Black dan William, 1998, hal. 7 ) dan menopang kesenjangan belajar siswa.

Hasil di atas dicapai dengan memberikan umpan balik formatif yang bermakna dan tepat waktu kepada siswa sehingga mereka memiliki informasi yang mereka butuhkan untuk bergerak maju dalam pembelajaran. Mereka juga dicapai dengan memeriksa respons siswa dan pola kesalahan (alias menggunakan wawasan data untuk melakukan analisis item) sehingga pendidik memiliki informasi yang mereka butuhkan untuk bergerak maju dengan pengajaran yang efektif. Tetapi seperti kebanyakan cita-cita pedagogis, para pendidik dihadapkan pada faktor-faktor yang membatasi waktu dan sumber daya.

Ada beberapa cara untuk mempercepat proses penilaian, seperti dengan ujian pilihan ganda gaya Bimbel bahasa inggris
yang dapat dinilai melalui mesin dalam beberapa menit. Tetapi opsi khusus ini memberikan siswa umpan balik formatif nol untuk pembelajaran berkelanjutan, fleksibilitas nol, dan informasi kinerja siswa yang terbatas.

Begini masalahnya: kecepatan seharusnya tidak mengorbankan kualitas.

Mengapa siswa dan pendidik tidak dapat memiliki yang terbaik dari kedua dunia? Mengapa para pendidik tidak dapat memberikan penilaian formatif dan menerima wawasan data, sekaligus menghemat waktu?

Inilah jawabannya: Itu mungkin. Teknologi penilaian sekarang memungkinkan umpan balik yang berkualitas dan data yang berorientasi pada tindakan untuk berbagai bidang, mulai dari kursus STEM seperti ilmu komputer, matematika, dan kimia hingga psikologi dan ilmu sosial lainnya. Teknologi penilaian ini disebut Gradescope , bagian dari rangkaian produk Turnitin yang mempercepat putaran umpan balik siswa-guru sambil menegakkan praktik terbaik pedagogis.

Mari kita lihat satu skenario kehidupan nyata di mana seorang profesor menggunakan Gradescope untuk kursus psikologi mereka di universitas swasta R-1 peringkat atas.

Profesor ini menggunakan Gradescope dengan cara berikut untuk kelas psikologi kecil dan besar:

1. Untuk membuat penilaian lebih dari angka numerik atau huruf

Peluang belajar, menurut pelanggan Gradescope kami, hanya seperti itu jika siswa menerima umpan balik tentang penilaian. Gradescope tidak hanya memberikan penilaian numerik (misalnya, “+2” atau “-1”), tetapi memungkinkan instruktur untuk membangun rubrik terperinci dan berkualitas tinggi yang dapat diterapkan secara konsisten di semua pengiriman siswa. Standar umpan balik ini memberikan kejelasan yang lebih besar tentang bagaimana poin diberikan atau dikurangi dan memberikan wawasan yang bermakna tentang pemahaman siswa tentang konsep-konsep kunci.

2. Untuk mendukung Bimbel Masuk PTN
umpan balik dan memberikan umpan balik kualitas yang lebih tinggi

Gradescope memungkinkan instruktur untuk memberikan umpan balik menyeluruh yang menginformasikan siswa tentang kesenjangan pembelajaran mereka dan langkah selanjutnya. Siswa dapat menggunakan umpan balik dari satu ujian untuk lebih mempersiapkan ujian berikutnya. Umpan balik semacam itu membantu siswa memahami konsep dengan lebih cepat. Pelanggan Gradescope kami menyukai, misalnya, bahwa jam kantor sekarang digunakan oleh siswa untuk menindaklanjuti pertanyaan, daripada mengambil ujian.

3. Untuk menggunakan analisis item untuk menginformasikan penilaian dan mengukur kemanjuran mengajar

Wawasan data Gradescope membantu menginformasikan peningkatan pada penilaian dan konten kursus. Pendidik dapat mengatasi hambatan potensial untuk belajar secara real-time. Pelanggan kami mengoceh tentang analisis item Gradescope – yang menyatakan bahwa jika mereka tidak memiliki Gradescope di kelas kuliah besar, mereka tidak akan tahu pertanyaan mana yang siswa hadapi dan tahu untuk kembali dan membahas kembali sebuah konsep.

Dengan menggunakan Gradescope untuk penilaian, pendidik telah memperoleh wawasan tentang pembelajaran siswa, memberikan umpan balik formatif digital pada penilaian kertas, dan menggunakan analisis item untuk menopang kesenjangan pembelajaran. Contoh kehidupan nyata ini menggambarkan potensi penilaian yang sepenuhnya terealisasi.

Ketika Bimbel Kedinasan
penilaian memasangkan umpan balik dengan pengajaran berbasis data, pendidik memiliki kesempatan untuk memberikan dampak positif pada pembelajaran siswa. Dan sekarang bahkan lebih mudah diakses dari sebelumnya. Apa pun subjeknya, apa pun kursusnya, apa pun format pengujian Anda, Gradescope membantu mengaktifkan loop umpan balik, penilaian formatif, dan instruksi di masa mendatang.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *